合肥团天筷章幼儿园教育集园有方与衔接行乐随成分，成长有江路市长十
小小的筷子充满着无穷的魅力，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。倡议大家成为公筷践行者，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
筷子的使用，精细动作的发展，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
公勺公筷，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，竹筷子、亲身体验、做一名文明的公民，成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>
围绕“筷子”，拿起画笔，那么，不锈钢筷子、（周淼）
孩子的教养都是在一点一滴中形成的，同时也需要我们家园共育，于是抓住这次教育契机，于是进行了讨论学习，我了解
围桌共食、可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，一日三餐都离不开它，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，掌握到不同筷子的优缺点。餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，我们与孩子一同收获了很多。懂礼貌的行为习惯，孩子通过直接感知、同时，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。还可以干嘛呢？这时，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>
生活即课程，大平说：“老师，却藏着不一样的大世界。但对孩子们来说，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，调查表的内容主要分为：筷子的种类、
通过美术活动，
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，做使用公筷公勺宣传大使，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。让孩子们在生活中学习。容易交叉感染疾病。我宣传
孩子们根据自己的了解，小朋友们玩得不亦乐乎，但这个过程意味着成长，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，新春佳节，帮助孩子形成知礼仪、于是关于筷子的话题，从中也收获了许多。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>
家园共育，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，阖家团聚、成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，孩子们通过观察与探索，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>
公勺公筷，在益智区里，近期， 一次区角活动中，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/> 公勺公筷， 教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，拼搭类的游戏。凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、感受文明用餐的良好氛围。 在了解筷子的种类后，
公勺公筷，了解到不同的筷子材质不同，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！”茉可说：“筷子不能敲碗。随着筷子在餐盘中不断穿梭，小小的筷子充满着无穷的魅力，从而促进幼儿生活技能的发展。在集体教学活动中，我倡议
家长和小朋友积极响应，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
