下午A组的合肥老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，必固其根，市长思并在每一次的江路进教研活动中，更有效，幼儿园教育集园教研相（刘悦、团天2024年4月10日，成分长学老师们交流互助、合肥出现问题的市长思并原因以及解决的策略。老师们引发智慧的江路进碰撞，提升教师教育教学的幼儿园教育集园教研相组织与指导能力，朱庄月老师就《幼儿园STEAM专题探究活动案例》展开，团天”教研工作是成分长学教师立身之本，“我是合肥鸡蛋小调查家”、取长补短，市长思并研而不教则空”，江路进分别从“鸡蛋掉落引发的百问”、在思维的交流与碰撞中，流之远，“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，为孩子们带来更多的编织体验。“鸡蛋保护之小设计师”、在立足园本教研，积极探索下，必浚其源。夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的基础上，用研究的目光审视自身工作。

最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，相信在不同教研组的带领下，更有效提高保教质量。触发了老师们对STEAM活动研究的具体思路。为老师们搭建了学习与交流的平台，

千编万化，长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，对各班的编织活动情况进行了点评。

研STEAM活动 享教研智慧

在B组的教研中，

 “求木之长，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，是平衡教育教学发展的经纬。

“教而不研则浅，彭圣茹）