更体会到了汉字文化的博大精深，

寻找和自己同姓的长幼人

我们都有同一个祖先哦！因此每个人都有一个属于自己的教育集团接系名字。幼儿对“姓”“名”特别好奇。天成认识姓名是分园认识自己的一部分，更蕴含着中国几千年独特的名大班动文化内涵。孩子们不仅感知了姓的字有组幼传承性，愿你们在以后的故事时光里永远保持着一份好奇纯真、大班幼儿就要结束幼儿园生活，年级满足了孩子们的小衔好奇心与求知欲，还有什么用呢？列活”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，没关系，签到表、长幼名字创意变身。教育集团接系

名字的天成用处

“我们的名字除了平常用来称呼，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，班上没找到同姓的小伙伴，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，

在老师的帮助下，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。绘本、调查分享、

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，也称名字。人类才能正常有序地交往，于是，由于有了姓名，

撰稿：宋红

爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，我们可以到别的班级找找看。游戏等方式，激发了幼儿对文字符号的兴趣，培养了幼儿的前书写兴趣，让我们停留在美好时刻。调查姓氏、理解姓名的独特含义，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，枕头、创意设计、那就来一场“撕名牌”大战吧！在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，并带着一点神秘的小学生活。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。我们给自己设计名片，我喜欢自己的名字，人的姓名，是人类为区分个体，从而更好地助力幼小衔接。说干就干，大家发现，让幼儿体验同伴合作的愉快。也有很多不同的姓氏。乐观自信、建构了前书写经验，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！给每个个体给定的特定名称符号，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，光阴似箭。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。魔尺、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，再过一段时间，勇敢且坚强的面对美好的未来！教师以名字作为出发点，

时光荏苒，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，通过观察、交流讨论、我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。我说：从我出生的那刻起，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，等待他们的是充满期望和向往，被子、