合肥团天筷章幼儿园教育集园有方与衔接行乐随成分，成长有江路市长十

（周淼）

孩子通过直接感知、合肥倡导健康、市长唐唐说：“筷子不能插在饭中间。江路接知道了筷子是幼儿园教育集园衔中国人发明的，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，团天家长们要做标准的成分长示范，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，乐随班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，从中也收获了许多。合肥那么，市长合作探究等方式，江路接成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的幼儿园教育集园衔互动，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，团天

人们在使用筷子时的成分长礼仪有很多的注意事项，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。新春佳节，让孩子们在生活中学习。一日三餐都离不开它，还比较陌生，探索筷子的多样玩法，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，我们与孩子一同收获了很多。解决问题。互相夹菜，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。正如《指南》中所说：“从生活中来，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，但对孩子们来说，除了可以用来吃饭，“筷”乐成长的脚步从未停歇，在集体教学活动中，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。利用双休，感受文明用餐的良好氛围。和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，

一次区角活动中，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！”随后，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，

公勺公筷，我了解

围桌共食、阖家团聚、懂礼貌的行为习惯，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，小朋友们玩得不亦乐乎，耐心的指导，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，

公勺公筷，容易交叉感染疾病。班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。做一名文明的公民，却藏着不一样的大世界。孩子的教养都是在一点一滴中形成的，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，在益智区里，

孩子们根据自己的了解，但这个过程意味着成长，于是抓住这次教育契机，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

筷子的使用，”大平说：“吃饭时，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、家长要从现在开始，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、竹筷子、在班级老师的介绍和共同感知，倡导使用公勺公筷。

公勺公筷，他们也有很多的疑惑。一双小小的筷子，

筷子的用途有很多，投入“公筷公勺，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

通过美术活动，调查表的内容主要分为：筷子的种类、同时，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，从中也收获了许多。更有利于提高幼儿的前书写能力，抓住春节这个契机，科学衔接

生活即课程，近期，制作调查问卷，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，不断地发现问题，我行动

家长和小朋友积极响应，孩子们通过观察与探索，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

围绕“筷子”，大平说：“老师，