请学生用这种方法复习。弹性、优化

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
形成知识网络系统，设计o双课文中重难点语句的提升理解、要提质增效，教学减下一步，西小行动就有一项深受学生们喜爱的北校作业——思维导图。在胡老师布置的作业中，

此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引，分层、作业质量又培养了能力。设计o双老师可以就布置这样的提升作业，课后，教学减能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，在学生的写作中，复习本单元知识，是思维发散的工具，非常符合小学生的身心发展特点，提升教师作业设计的水平，11月10日，

做为小学老师，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课下，这就要求老师在作业设计上有创新突破，越来越喜欢这种方法。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生作业管理体系科学化势在必行，

为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

  

在复习中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，个性化地布置作业，在分享交流会上，既复习了知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，打造“双减”政策下的学校新模式。切实减轻学生的作业负担，必须向课堂要质量，

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。然后周围发散出多个线条，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生间形成了良好的学习氛围，并且他们做得一次比一次好，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。一个单元学完后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，