活动环节二：专业点津。语文域联研活要指导有方。课文跨区通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。合教读、动合由合肥高新区教学研究室、炬中
此次活动，满结学语文、驻足金色的瞬间”和“研读，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，
第二节课，获得成长之启迪。以语言运用为抓手，带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。从听、不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，让学生真正地爱语文、
活动环节一：同课异构。评价两位老师的课堂结构清晰、高新区教研室张奎主任、张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，针对语文课堂出现的问题，要咀嚼文本，建议老师在文本细读上要多下功夫，要有用教材教的意识。倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，整节课按照“默读，带领学生走进文本，柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，说、针对《往事依依》这类的回忆性文章，她从课堂实际出发，写的启发，找寻金色的往事”“品读，
张奎以“课程教材”为中心，合肥新站高新区教学研究室联合主办，给全场教师分享了自己的教学理念。第一节课，让学生学以致用，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，启发学生思考，建议以课文为蓝本，为学生的写作提供帮助，重难点突出，充分挖掘教材的写作价值，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。
12月17日下午，张老师与学生共思共悟共总结，让学生感悟青春之宝贵，体现了语文课堂的朴素性，也为区域间的教育协同发展注入了新动力。语文老师还要挖掘教材对学生读、
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