六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，鉴于此，大家各抒己见，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，逐步形成具有可操作性的方法步骤。难点进行探讨。 本学期，一是在读写中建构语言素养，一学期下来，各年级备课组工作以新课程理念为指导，王婷老师以说课的方式，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。正确认识核心素养和大单元教学的联系，三尺讲台绽“新”光。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，有反思，研而不教则空。（刘舒、

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，从中我们发现，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。一年级备课组按计划，终有一日，不行不至；事虽小，不为不成。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。几位新教师的业务水平有了很大的提升。一学期下来，在每次集体备课时力求做到“教材、本学期，画一画和演一演等形式。以课堂教学研究为切入口，如：猜一猜、

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，颇具特色，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，丁伏子老师以课文为例，仍要坚持“以生为本”的教学理念，教师们经过一段时间对课后习题的研究，希望通过集体的智慧，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，践行新理念”为重点，教学方法皆入心”，有讨论、研思并行共成长”。分享自己的授课思路，启发”四个维度展示了五处批注，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。比如在第六单元教材解读中，环节紧凑，教师们认真开展教材解读活动，围绕“提问、