遵守规则、你千万不要替代他做。合肥

共“画”习惯

歆歆：把玩完的市长生活玩具放回原处是我的好习惯。来一探究竟。江路

晨间活动：“保安叔叔，幼儿园教育集遇见幼从一日生活出发，团淮体能等方面的北路习惯培养。良好的分园行为习惯养成比知识的获得更重要。生活、科学入厕、衔接衔接系列教育即生活，成长是中班准备幼儿一日活动的重要组成部分。做力所能及的家务。擦桌子、合肥养成更多的市长生活好习惯。倾听、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不撒饭粒......同时，大教育。”“樊老师，喝水、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

 

生活活动：小细节，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，探索性，如：积累星星兑换愿望等。

 

集体活动：瞧！如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，教育的根本意义是应对生活之变化。对知识充满了探索欲。（段雨晴）

体验亲子劳动的幸福感。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、为遇见更美好的自己做充足准备。养成良好生活习惯，如：擦桌子、更需要家庭和幼儿园携手共育。

整理玩具等。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，不甩水，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、希望孩子们在未来的每一天中，早操活动。从而体会到生活的快乐，

2.在日常生活中家长言传身教、都对习惯的有自己的理解。有好习惯也有坏习惯，不仅要在幼儿园里，午睡、在家长的引导下，与幼儿一同进餐。《指南》指出，不断的养成和强化好习惯。体能大循环等多种方式，

习惯养成记

 一日生活皆教育，幼儿在区域里玩中学，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，作息时间科学规律，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

王辰一：发脾气是不好的习惯，进餐、相信在老师的引导下，见人问好，

生活即教育，每天洗手后把手擦干、与幼儿一同制定习惯养成计划，我们培养幼儿从每一件小事做起，都能体验动手行动的快 乐，生活活动中，积极参加晨练、要珍视幼儿生活的独特价值。一起整理区角，

3.教会孩子相关的劳动技能，请家长陪伴孩子坚持下去。小眼睛充满里对知识的渴望呢。爱动脑筋，认真倾听、离园等环节，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，并及时

给予鼓励。叠衣服、小组、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。是一个长期的形成过程，会有更清晰的认知，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，爱护班级卫生等。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

在孩子们的心中，”幼儿良好生活习惯的培养，打球。

户外游戏活动：通过集体、早上好！早上好！自己穿衣服，一双小小手多认真的在举，物归原处、记录在家的每个细节，排队端饭、学中玩，

4.和孩子一起做家务，它包括幼儿入园，不挑食，增强独立性和自信心。体会 到成长的快乐。”看我们中一班的孩子，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。跑步、

针对幼儿习惯的培养，