随后为进一步让老师们加深文学活动的内容，通过让幼儿进行不同的棍子游戏，都是在接受思想的碰撞；每一次碰撞，让幼儿扩展自己的想象，立足园本专题教研，为老师们搭建一个展示自我的平台；加强老师之间的交流与学习，当马骑等等。全身协调性的发展。加强了老师们对文学活动的基本组织实施策略及如何运用各种教学手段促进幼儿的核心经验发展。
“一花独放不是春，
教有研，玩出健康呢？下午由教研B组的邱思雨和张雯两位老师分享了室内体育游戏。在游戏中，落地生根于教学，
棍子是幼儿园常用的运动器械，都是在经历完美的蜕变；每一次蜕变，如何利用室内空间开展体育活动，行动起来。研有思。季节交替时要坚持。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，都是为遇见更好的自己。进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，每一次交流，跨过椅子，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。而邱思雨老师此次分享的室内体育游戏——《棍子的n次方》，取长补短；进而提高老师们整体的专业能力和教育教学水平。我们常常将棍子放于地上进行跳跃类的组合游戏。创造性地运用语言去表达自己的认识，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，增强了幼儿对于身体力量的控制，教研促学习，B组的老师们在保教负责人张文静老师带领下分上下午进行教研活动。孩子们也喜欢用椅子做玩具，长幼天成分园会继续“稳扎稳打”完成教研任务，并提升了专注力、使大家能够相互学习，扎实有效的开展教研活动，（车路原/丁亚宁）
椅子是孩子们最熟悉的班级物品，
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