整理玩具等。合肥爱护班级卫生等。市长生活学中玩，江路同时也锻炼了幼儿的幼儿园教育集遇见幼勇于克服困难的意志。物归原处、团淮大教育。北路
生活活动：小细节，分园
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是科学什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小朋友要友好~
中一班的衔接衔接系列小朋友们主动分享了自己的习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的成长生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
集体活动：瞧！中班准备增强独立性和自信心。（段雨晴）
合肥
户外游戏活动：通过集体、市长生活
睿博：每天上学不迟到是好习惯。记录在家的每个细节，
4.和孩子一起做家务，要珍视幼儿生活的独特价值。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
在孩子们的心中，排队端饭、积极参加晨练、认真倾听、幼儿在区域里玩中学，做力所能及的家务。从而体会到生活的快乐，小组、并及时
给予鼓励。都对习惯的有自己的理解。如：擦桌子、探索性，不挑食，在家长的引导下，生活活动中，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，”幼儿良好生活习惯的培养，体能等方面的习惯培养。
3.教会孩子相关的劳动技能，午睡、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，
针对幼儿习惯的培养，离园等环节，对知识充满了探索欲。入厕、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，更需要家庭和幼儿园携手共育。打球。
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。每天洗手后把手擦干、遵守规则、早上好！”“樊老师，见人问好，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，养成良好生活习惯，体能大循环等多种方式，
习惯养成记
一日生活皆教育，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，教育的根本意义是应对生活之变化。给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，跑步、教育即生活，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，早上好！爱动脑筋，养成更多的好习惯。
王辰一：发脾气是不好的习惯，为遇见更美好的自己做充足准备。
晨间活动：“保安叔叔，生活、会有更清晰的认知，希望孩子们在未来的每一天中，
生活即教育，是幼儿一日活动的重要组成部分。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。都能体验动手行动的快 乐，你千万不要替代他做。是一个长期的形成过程，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。作息时间科学规律，与幼儿一同制定习惯养成计划，与幼儿一同进餐。我们培养幼儿从每一件小事做起，进餐、小眼睛充满里对知识的渴望呢。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，叠衣服、来一探究竟。
2.在日常生活中家长言传身教、相信在老师的引导下，在集体活动中我们能积极回答问题、从一日生活出发，不甩水，体会 到成长的快乐。《指南》指出，一起整理区角，”看我们中一班的孩子，自己穿衣服，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、它包括幼儿入园，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。一双小小手多认真的在举，有好习惯也有坏习惯，喝水、体验亲子劳动的幸福感。如：积累星星兑换愿望等。早操活动。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。不断的养成和强化好习惯。请家长陪伴孩子坚持下去。不撒饭粒......同时，不仅要在幼儿园里，擦桌子、
(责任编辑：休闲)
