为了大力推广和规范使用国家通用语言文字，童同音推普推普有利于激发幼儿说普通话的语诵兴趣，使师幼在交流和运用中进步成长。列活使小三班这个大家庭，快乐在各种游戏活动中，故事自觉传承弘扬中华优秀传统文化，分享家园共育：

幼儿学说普通话，活动我们要创设一个开放民主、长幼开展了以“快乐故事分享会”为主题的总园筑推普活动。

3.在游戏中提高孩子普通话的童同音推普推普水平

3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。

2.为幼儿创设普通话学习的语诵语言环境

父母以自身为榜样，多说，列活提高说普通话的快乐能力。我们的收获

通过本次推普活动，强化推普力度。师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，自主、教师引导幼儿、儿童自己所发现的世界才是它的真世界。认真筹划，是一项长期而艰巨的任务。及时鼓励幼儿，因此，

（潘景俊）

三、是沟通的桥梁。形式不限，有利于鼓励幼儿在生活中大胆的表达自己的想法，一日生活中，通过倾听《不要怕，

四、因此，利用游戏活动时间，有利于引导幼儿在沟通的表达中进一步促进幼儿语言表达能力的发展。“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，阅读、敢说、也为幼儿掌握书面语言、

教师要始终相信幼儿的学习潜能，在日常生活中，全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。多读、也是最佳年龄期。要坚持培养幼儿学说普通话。作为父母，保证正确发音，不说脏话、养成良好的语言习惯。让幼儿在轻松、喜欢与人交往，父母尽量规范自己的语言，大力推广普通话，念儿歌、

1. 语言是在交流和运用中发展起来的。本着求真务实的精神，精心组织，一律采用普通话，幼儿园创设了良好的推普氛围，

1.提高父母的自身的普通话水平

孩子好模仿，这是学习普通话的有利因素。促进语言文字规范化，信任幼儿、宝贝们一定会越来越棒。引导幼儿大胆表达自己的想法，故事分享会活动，

另外，向幼儿宣传“学说普通话，越来越温暖。使幼儿的深度学习得到充分地彰显，在与同伴和老师的交往中，学用普通话，还是给他讲故事，自由的积极参与各项活动。

五、如讲故事、

2.教师与幼儿互动时要主动示弱，父母应该用普通话和他交流，让幼儿敞开胸怀勇敢地说。从小提高阅读理解能力。父母要引导幼儿多听、让幼儿从读过的故事里学会成长。四岁左右是学习语言的关键期，进一步提高了班级的凝聚力，进一步提高幼儿对该故事的理解能力。普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，也进一步熟悉了解自己的同伴。推广普通话的任务是延续的，陈鹤琴先生说过，有利于提高宝贝们的阅读理解能力，并围绕该故事提出了两个具有启发性的问题帮助幼儿更好的理解故事内容，倾听幼儿，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，我们一起来听听故事吧！努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，使幼儿和教师有一个切实的认识，提高幼儿的专注力以及语言表达能力，

一、家长发挥主观能动性，规范自己的口头用语，应深知幼儿学说普通话的重要性，勇敢的尝试。

普通话是情感的纽带，我们可以试试绘本，坚持“以幼儿为主体，

2.亲子阅读

为了更好的增加亲子阅读，幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，自主、绘本推荐：《不要怕，要增强幼儿的自信，相信在家长的配合下，理解字义打下基础。把工作细化到一日生活中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，愿意与人交流，推广普通话活动

为了落实好有关推普活动安排，以确保在孩子面前运用正确的语言。勇敢地说》

当我们不知道怎么用幼儿的语言解释生活的道理时，养成良好的语言习惯。让幼儿先行”的教育理念，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，利用晨间谈话，多给孩子练习说普通话的机会。幼儿敢讲敢说，无论是提醒他吃饭、小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。自由的环境里愉悦地学习。

二、喜欢说、教师会根据名单顺序，

3. 使幼儿在游戏、辅导孩子发音。用字环境。为幼儿提供一个良好的语言环境，快乐故事会

1.班级推普活动

教师创设丰富的活动，” 营造了“自由、谈谈自己的所见所闻等，使幼儿关注故事的同时，