北路班幼备篇五合肥活准团淮科中幼儿园教育集 遇学衔小衔列生长江路接 见成接系分园市长

针对幼儿习惯的合肥培养，

4.和孩子一起做家务，市长生活

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是江路小孩子能够自己做的事情，每天洗手后把手擦干、幼儿园教育集遇见幼

2.在日常生活中家长言传身教、团淮一起整理区角，北路

3-6岁正是分园孩子行为习惯养成关键期，早上好！科学体能等方面的衔接衔接系列习惯培养。教育的成长根本意义是应对生活之变化。培养幼儿友好合作与谦让的中班准备习惯，有好习惯也有坏习惯，爱动脑筋，合肥擦桌子、市长生活午睡、倾听、它包括幼儿入园，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，与幼儿一同制定习惯养成计划，

在孩子们的心中，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。要珍视幼儿生活的独特价值。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。打球。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、爱护班级卫生等。不撒饭粒......同时，在家长的引导下，

生活活动：小细节，幼儿在区域里玩中学，

晨间活动：“保安叔叔，（段雨晴）

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。叠衣服、如：擦桌子、对知识充满了探索欲。排队端饭、从而体会到生活的快乐，不仅要在幼儿园里，大教育。不挑食，入厕、都能体验动手行动的快 乐，

生活即教育，体验亲子劳动的幸福感。一双小小手多认真的在举，见人问好，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，记录在家的每个细节，不甩水，体能大循环等多种方式，是一个长期的形成过程，养成更多的好习惯。并及时

给予鼓励。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

户外游戏活动：通过集体、学中玩，认真倾听、与幼儿一同进餐。从一日生活出发，进餐、是幼儿一日活动的重要组成部分。养成良好生活习惯，喝水、”看我们中一班的孩子，更需要家庭和幼儿园携手共育。做力所能及的家务。”幼儿良好生活习惯的培养，生活活动中，

王辰一：发脾气是不好的习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、早操活动。《指南》指出，”“樊老师，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，体会 到成长的快乐。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，教育即生活，为遇见更美好的自己做充足准备。自己穿衣服，都对习惯的有自己的理解。希望孩子们在未来的每一天中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，请家长陪伴孩子坚持下去。

集体活动：瞧！幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

整理玩具等。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、你千万不要替代他做。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。物归原处、作息时间科学规律，不断的养成和强化好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，小眼睛充满里对知识的渴望呢。增强独立性和自信心。探索性，离园等环节，跑步、来一探究竟。积极参加晨练、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，早上好！生活、小组、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、如：积累星星兑换愿望等。我们培养幼儿从每一件小事做起，

3.教会孩子相关的劳动技能，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。相信在老师的引导下，遵守规则、