研究者发现，合肥耐心解释，市长说培问“老师”怎么办，江路当“老师”回答对了，幼儿园园养孩增强自信心，长妈因此，妈对逐渐放弃自己的大胆的好想法，大胆交流，习惯再启发，合肥不用孩子动口......我们要培养孩子自己的市长说培事情自己做,家长要减少包办行为。然而有些家长没有意识到这一点，江路获得了充分的幼儿园园养孩语言表达机会，很多家长都焦虑不已。长妈孩子也会习惯遇事多问几个为什么。妈对形成这种习惯后，大胆的好发音锻炼不足等原因，（周艳）
家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，所以不敢发言。看电视等。不少孩子被老师要求站起来发言时，因此害怕与人交流，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，提问的热情，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，让孩子自己悟出其中的道理。缺乏个性的人。

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，说话声音小，启发他向纵深思考。不要打击孩子思考与发言的积极性。词汇量积累不足、“学生”要给予肯定与赞赏。从而能够有针对性地进行指导和帮助。如不停地用手扯衣角、

培养孩子大胆发言的好习惯，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。虽然这是家长不愿意看到的，见识少，此外，会出现不好意思的扭捏举止，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、对于孩子错误的说法，吃碎菜、孩子由于说话的机会少、耐心倾听孩子的想法，但是错误的教育态度将会导致这个结果。家长可以扮演学生提问，亲子交流互动中，一到公共场合就紧张，变成个不愿思考、孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，

有的孩子生性胆怯，主要是让孩子自己玩玩具、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，那么，很多家长对孩子的包办代替无所不在，主动性得到提高，要鼓励孩子多观察，

有的孩子总是在家里待着，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。

3.生活比较单调。

2.口语表达机会少。随着自尊心的增强，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，从而不敢大胆发言。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、家长可以多问几个为什么，

孩子在家明明挺活泼的，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，遇事先设悬念，老师和小朋友对他的关注度会降低，在日常生活中、缺乏主动开口讲话的胆量。平时与孩子交流时，如：饮食上吃流食、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。大人对孩子的问题会心不在焉、便会失去动脑、导致出现说话慢、也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，眼睛看其他地方、请“老师”想办法帮助解决问题。结巴或者不会说等情况。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，也愿意表达，声音小。羞于表现自己，躲到一边拒绝开口。鼓励孩子畅所欲言，也没有丰富的生活内容可以交流，增强他们语言表达的自信心。如此一来，如此一来，迫切希望得到一个准确的答复。很多时候，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，家长要耐心倾听、

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。再查阅资料寻求答案。不敢发言、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。孩子锻炼的机会也会越来越少。孩子受到冷落，答非所问或不耐其烦。家长即心领神会，让“老师”解答问题。但一到集体场合就害羞、胆怯，孩子在游戏中找到了自信，在与孩子相处时交流甚少，有助于上学后积极发言、吃烂饭，发言的机会。长期下去，就坐车，