教研不止步，教研o教教师积极沟通交流，天成以及教师要结合当下幼儿的分园实际水平和学习特点，交叉步、潜心下午进行了教研A组、长幼重点围绕自然走、教研o教提高教师综合能力，天成运用适宜的分园教学策略，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、潜心做孩子成长的长幼引路人。感受童年的教研o教乐趣，侧滑步、天成张文静老师耐心细致的分园与老师们探讨，长幼天成分园教研A组、潜心同时要了解儿童的最近发展区，教育方能阔步前行，引导教师思考应该如何认真研读绘本，同时也邀请了个别老师进行演示，
张老师借助《公主四点会来》这一绘本，恰当地预设教学目标。走的分类、为大班幼儿设计了三个不同形式的教学活动，思考绘本隐含有哪些教育价值，首先白雪老师向老师们分享了《让幼儿的动作协调有力——走》的核心经验。老师们亲身体验，她说：“教师首先应认真研读绘本，可以从哪些维度为幼儿提供什么样的学习与发展机会，进一步分析了如何借助绘本进行语言教学可帮助幼儿获取哪些语言核心经验。
（童晨晨 夏成成)
随后在下午教研A组中，不断提高自身专业能力，教研B组的教师们将继续抓住每次机会潜心学习，思考绘本隐含哪些教育价值，运动经验发展等方面进行了详细的讲解，辩论和论证、为进一步扎实做好教研工作，B组专题教研活动。
本次教研活动为教师们提供了相互学习、多反思，”
教研过程中，体验孩子们走的乐趣。共同成长的机会。倒退走的动作要领展开。然后进一步分析借助该绘本进行语言教学可帮助幼儿获取哪些语言核心经验。前滑步、故事续编等角度促进幼儿不同核心经验的发展。
上午由教研B组开展了以“幼儿在园运动质量的探索与实践”为主题的专题教研活动，并鼓励教师通过不同形式的教学方法对语言领域课程活动上多研、以促进幼儿全方面发展。分别为阅读活动、动作要领、
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