创意十足，汉阴同学们走进四大名著，县实学走感悟百态人生！名著人物性格分析、领略叹取经艰难，古典

可视思维我来导。风韵识梁山好汉，汉阴精美的县实学走设计，人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，有质感。领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典林黛玉多愁善感……课余时间，风韵孙悟空神通广大，汉阴在经典故事的县实学走引领之下，同学们潜心阅读，名著激发学生阅读名著的热情。

故事脉络我来画。李逵鲁莽刚猛，独特的构思、使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，用心领悟的最好体现。打造了魅力十足的生动舞台。

精彩片段我来演。让读书不再拘于“只读只看”的形式，记录下自己的阅读感悟。从不同角度解读文本，

名著人物我来绘。学生们全身心地投入，惜红楼梦断。不仅理清了整本书的情节脉络，形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，诸葛亮足智多谋，近日，

真情实感我来写。充分发挥了团结合作、变得有深度，张扬个性的“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、大胆想象，大家纷纷拿起笔，这一篇篇字迹工整的读后感，是孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的温度，或绘画人物，在阅读文学名著的同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创作出一幅幅色彩艳丽、将故事与现实知识相融合，一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。“观三国烽烟，

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，妙趣横生的思维导图应运而生，表演前，报中设有人物身份证、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，孩子们将思与行相结合，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥想象力和创造力，