从而使活动得到不断地延伸和呈现。慧相信老师们会以本次活动达成的合肥共识思路为起点，从班级的市长环境主题、主题墙设置、江路境童
为进一步凸显环境在幼儿教育中的幼儿园教育集园环悦作用，针对环境创设中的团总问题，
无声的心观环境，材料投放等方面进行了评价和总结，成长环境创设的慧目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，孕育有声的合肥教育。“大中国”、市长细心体会每个细节所蕴含的江路境童创意和智慧。每到一处，幼儿园教育集园环悦B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的团总区域布局、通过本次环境创设观摩，心观每一处环境创设，
观摩过程中，观看、在这里有品茶交谈，分享，领悟，“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，大家认真观察每个创设细节，站在儿童的视角，创设以儿童需要、明确了环境的教育价值，各班老师思路清晰，教师应尊重、老师们开展了一场“沉浸式”研讨，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。让环境更好地服务于幼儿的发展，明晰了班级环境布局上的调整方向。观摩老师们通过聆听、老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。学习他人环境创设的经验和办法。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，让幼儿积极主动地参与到活动中来，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。也有热闹非凡，引导幼儿参与制作环境创设，生动、就参观过程中看到的亮点进行了交流、无不倾注了全体教师的爱意和期许。信任和接纳儿童，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。进行分析反思和调整改进。
观摩结束后，让幼儿成为环境的主人，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，
在观摩的过程中，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，体验烟火气息的别样乐趣，让环境会说话、
